2025年元旦的前一天，現(xiàn)就讀于蕭縣城東中學(xué)八年級(jí)的學(xué)生曹國(guó)慶專程打車來到早年的母校——蕭縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)，將一束鮮艷的康乃馨，恭恭敬敬地送給恩師張梅。他真誠(chéng)地說：“謝謝張老師一直以來對(duì)我生活和學(xué)習(xí)的關(guān)心，祝您新年愉快……”
教研活動(dòng)中的張梅（2排右）
曹國(guó)慶是張梅老師2017年教小學(xué)一年級(jí)時(shí)班上的學(xué)生，當(dāng)時(shí)，曹的父母常年在外打工，他只能跟隨爺爺奶奶生活，經(jīng)濟(jì)十分困難，加之他成績(jī)不好，又患有嚴(yán)重的皮膚病，經(jīng)常遭受其他同學(xué)歧視，是身為班主任的張梅細(xì)心關(guān)照，百般照顧，才使小小的他重新振作起來，發(fā)奮學(xué)習(xí)，最終以優(yōu)異成績(jī)考取城東中學(xué)。八年來，張梅對(duì)這個(gè)教過的學(xué)生時(shí)刻不忘，經(jīng)常在電話聯(lián)系中加以鼓勵(lì)和指導(dǎo)。目前，曹國(guó)慶依然是學(xué)校品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。
曹國(guó)慶是張梅老師眾多品學(xué)兼優(yōu)學(xué)生的典型。多年來，張梅經(jīng)常用“幸?！眮硇稳葑约哼@么多年的教書生涯。她說，沒有哪一項(xiàng)工作能比教師的“播種”帶來的收獲更讓人自豪，因?yàn)槲覀兪斋@的不是金錢，而是在多年以后，那個(gè)曾經(jīng)最搗蛋的學(xué)生對(duì)您深情的回眸；沒有哪一項(xiàng)“滲透”能夠比教師的言行對(duì)學(xué)生造成更大的影響，因?yàn)榻處熋恳粋€(gè)善舉都會(huì)讓那個(gè)曾經(jīng)萎靡的學(xué)生心靈得到滋潤(rùn)，精神得到鼓舞；所以講，我干教育工作是倍感幸福的，我要用全部的精力教育好自己的學(xué)生，讓他們?nèi)姘l(fā)展，成人、成才、成功。如今，身為共產(chǎn)黨員、教齡已達(dá)24年的她，仍活躍在教學(xué)一線，執(zhí)教三年級(jí)數(shù)學(xué)，任班主任和年級(jí)教研組長(zhǎng)。
以誠(chéng)摯的愛心影響學(xué)生的品德發(fā)展
元月2日，走進(jìn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)找到張梅老師時(shí)，她正在給學(xué)生上課。她講課透露著認(rèn)真與嚴(yán)謹(jǐn)，傳達(dá)著親切和溫柔。
上課時(shí)的張梅老師
“我一直覺得‘愛心’是老師工作中不可缺少的品質(zhì)，沒有愛心就沒有教育；做一名好老師，首先得愛自己的學(xué)生，把他們當(dāng)做自己的孩子，真正走進(jìn)他們的心里，知他們冷暖，想他們喜樂，才是做好教書育人工作的前提——這么多年來，我始終努力讓自己的每一堂課都精彩、高效。”張梅說。
“張老師就像媽媽一樣愛我們，不僅教我們學(xué)習(xí)知識(shí)，還教我們做人的道理，她一上課，我們最開心啦！”學(xué)生彭松說。
“張老師愛學(xué)生不是偏愛那些優(yōu)等生，也不是只關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，而是面向全體，關(guān)心每一位同學(xué)的健康成長(zhǎng)，對(duì)他們愛中有嚴(yán)、嚴(yán)中有愛，力求讓每一位同學(xué)克服自己的缺點(diǎn)，養(yǎng)成良好的品質(zhì)和習(xí)慣，學(xué)會(huì)自主生活、自主學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)如何做人、如何處事、如何提高自身素質(zhì)?！焙蛷埫反畎嗟脑S老師說，看到哪個(gè)學(xué)生咳嗽了，她會(huì)走過去摸摸他的額頭，遞上一杯熱水，讓人倍感溫馨，久而久之，她班的學(xué)生都變得特別有愛心、特別會(huì)為人處事。
以精湛的教技促進(jìn)學(xué)生的能力形成
“教學(xué)是學(xué)校的中心工作，搞好教學(xué)工作是提高課堂效率、實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效的有效途徑。作為一名以‘傳道、授業(yè)、解感’為己任的教師，不能墨守成規(guī)，要時(shí)時(shí)刻刻更新自己的教育理念，跟上時(shí)代的步伐，改革自己的教法，提高自身的素質(zhì)。”張梅說。長(zhǎng)期以來，作為年級(jí)數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)的她，勇于創(chuàng)新，帶領(lǐng)整個(gè)年級(jí)組實(shí)施了一個(gè)又一個(gè)教革項(xiàng)目。
“針對(duì)辨別方向這個(gè)教學(xué)難題，我引導(dǎo)全年級(jí)教師使用順口溜記憶法：觀太陽定東西，升西落要牢記。早上起來臉朝東，背后就是西方向。中午太陽在正南，影子指向正北方。下午太陽要西落，此時(shí)面對(duì)就是西。晚上若有北極星，它的方向是正北。找準(zhǔn)方向不迷路，開開心心到處走?！币惶醉樋诹?，讓學(xué)生很快掌握了辨別方向的要領(lǐng)。為進(jìn)一步提升學(xué)生辨別方向的能力，她還組織年級(jí)學(xué)生深入山林和村莊：一看樹梢，稠的一面是南方；二瞧苔蘚，北面潮濕苔蘚多；三看房屋，開門一方多朝南……她的這些教改，不僅有效，而且有趣，深受師生喜愛。
多年來，她在課堂教學(xué)中，不斷摸索、創(chuàng)新課堂教學(xué)方式，恪守學(xué)用結(jié)合的原則性，堅(jiān)持教學(xué)方法的靈活性，確保所教知識(shí)的準(zhǔn)確性，讓學(xué)生在正確的引導(dǎo)下，既動(dòng)手又動(dòng)腦，不斷從“死記硬背”中解脫出來，既學(xué)會(huì)了分析問題和解決問題的方法，又培養(yǎng)了獨(dú)立思考和發(fā)散思維的能力，寓教于樂，教學(xué)成績(jī)得到大面積豐收，收到了良好的教學(xué)效果。
以務(wù)實(shí)的工作育出豐碩的教育果實(shí)
“這么多年，我一直將‘教書育人、為人師表’當(dāng)作自己的座右銘，每一年都擔(dān)任班主任?！睆埫氛f，可班主任工作也不是輕易就能干好的，它細(xì)瑣而繁忙，做不好就會(huì)影響全班，給教學(xué)帶來了麻煩。
為管好班級(jí)，張梅每天以校為家，早出晚歸，精心守護(hù)著班級(jí)，并創(chuàng)造了一套獨(dú)特的管理方法——日常細(xì)節(jié)量化法：建好班干部隊(duì)伍后，讓分管的干部，每天將學(xué)生的各種表現(xiàn)以小星星的方式張貼在班級(jí)的后墻上：誰的衛(wèi)生做得好，貼一個(gè)星星；誰今天幫助了同學(xué)，作了好事，貼兩個(gè)星星；誰在全?；顒?dòng)中拿到了好名次，貼三顆星；……一段時(shí)間下來，哪個(gè)組、哪個(gè)學(xué)生表現(xiàn)好、進(jìn)步快，大家一目了然。在這種管理模式的引導(dǎo)下，全班團(tuán)結(jié)一心，一起努力拼搏，學(xué)期末時(shí)，全班綜合評(píng)比總是在全校名列前茅，而且學(xué)生學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)、自我管理，各方面的能力均得到了充分發(fā)展，且集體榮譽(yù)感十分強(qiáng)烈。該班也連續(xù)多年在校內(nèi)所舉行的普通話、廣播操、衛(wèi)生、拔河等諸多比賽中獲集體一等獎(jiǎng)，并被評(píng)為“縣優(yōu)秀班集體”；而張梅本人也先后榮獲“縣優(yōu)秀班主任”“縣級(jí)教學(xué)能手”“市優(yōu)秀輔導(dǎo)員”，其發(fā)表的論文多次獲得省、市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。
“教育教學(xué)是一門藝術(shù)，我目前只是取得了點(diǎn)小小成績(jī)，下一步，我會(huì)積極向名師、大師看齊，潛心鉆研教育教學(xué)理論，腳踏實(shí)地把工作抓細(xì)抓好，以求無愧于心、無愧于每一個(gè)孩子的未來?！睆埫繁硎尽＃◤堊姹?nbsp;安徽經(jīng)濟(jì)報(bào)融媒體記者 馬功濤）
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