人工智能浪潮奔涌向前，具身智能已成為前瞻布局未來產(chǎn)業(yè)、培育新質生產(chǎn)力的關鍵賽道。近年來，安徽省緊扣國家戰(zhàn)略與產(chǎn)業(yè)導向，以系列政策為牽引、以高?？苿?chuàng)為支撐、以成果轉化為抓手，加速具身智能技術與教育教學深度融合，打通“科研攻關—成果轉化—人才培養(yǎng)—產(chǎn)業(yè)賦能”全鏈條，為智能機器人產(chǎn)業(yè)高質量發(fā)展筑牢人才根基、注入創(chuàng)新動能。
立足政策導向、錨定產(chǎn)業(yè)剛需，安徽高?？蒲谐晒D化跑出“加速度”。依托《安徽省“人工智能+萬物”應用行動方案》《安徽省智能機器人產(chǎn)業(yè)發(fā)展行動方案（2025—2027年）》等政策紅利，中國科學技術大學碩博在讀創(chuàng)業(yè)團隊，依托學校工程科學學院、人形機器人研究院的跨學科研究優(yōu)勢，結合合肥高新區(qū)完善的科創(chuàng)生態(tài)與產(chǎn)業(yè)配套，研發(fā)出深瞳ALOHA具身智能教育機器人平臺，精準對接《安徽省智能機器人產(chǎn)業(yè)發(fā)展行動方案（2025—2027年）》中“推動教育機器人產(chǎn)品研發(fā)與應用”“降低科研與教育設備門檻”的政策要求，為我省具身智能人才培養(yǎng)提供了可落地、可推廣的解決方案。
作為高?？蒲谐晒袌龌?、教育場景化的典型范例，深瞳ALOHA以“教育可負擔、科研可落地”為核心定位，實現(xiàn)技術先進性、教學實用性、成本普惠性三重突破，為成果規(guī)?；茝V奠定堅實基礎。硬件層面，平臺采用一體化雙臂與可升降移動底盤，搭載高精度執(zhí)行與多場景適配系統(tǒng)，集成VLA模型快速部署、雙臂遙操作等核心功能，穩(wěn)定支持ACT、Diffusion Policy等主流具身智能算法復現(xiàn)，全面滿足高校科研驗證、算法開發(fā)、實驗教學等多元需求，推動實驗室前沿技術快速走出校門、服務教學。教學層面，配套構建12章節(jié)系統(tǒng)化課程體系，實現(xiàn)從基礎操作到前沿應用的階梯式培養(yǎng)，兼容多類主控方案，破解傳統(tǒng)AI教育“理論強、實踐弱”痛點，讓科研成果與教學體系無縫銜接。推廣層面，平臺推出1—3萬元多檔普惠配置，大幅降低高校、職業(yè)院校與科創(chuàng)團隊準入門檻，搭配全流程技術支撐與運維服務，打通“成果進校園、進實驗室、進實訓基地”的最后一公里，助力政策落地見效。
當前，安徽正以科研成果推廣應用為紐帶，構建覆蓋高等教育、職業(yè)教育、基礎教育的全學段具身智能教育生態(tài)，形成“一地研發(fā)、全省推廣、多方受益”的轉化格局。在高校，深瞳ALOHA成為算法研究、學科交叉、人才培養(yǎng)的核心載體，加速前沿成果向教學資源轉化；在職業(yè)院校，依托平臺打造虛實融合實訓場景，提升學生人機協(xié)作與工程實踐能力，培育高素質技術技能人才；在基礎教育，以互動式、情境化體驗激發(fā)科創(chuàng)興趣，夯實青少年科學素養(yǎng)。這一推廣模式，既響應“人工智能+教育”深度融合政策導向，又實現(xiàn)科研價值、教育價值、產(chǎn)業(yè)價值協(xié)同提升。
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